STEM教育理念下科技馆教育活动的实践与思考——以“智能垃圾分类回收系统”为例

科技馆是实施科教兴国战略,提高公众科学素养的重要机构,而科技馆教育活动具有立体性、实践性、自主性、多元性、灵活性等特征,是实现科技馆功能的重要途径。探索STEM教育理念在科技馆教育活动中的应用模式,对促进非正式教育领域的发展具有重要意义。文章从STEM教育理念出发,基于项目的学习模式,以2019年上海科技馆暑期活动“智能垃圾分类回收系统”为例,挖掘适合科技馆教育活动的实践模式。