混合式教学背景下“对分课堂”模式在高职《地貌学及第四纪地质学》课程教学中的应用

在混合式教学背景下,以“对分课堂”教学理论为基础,依托高水平专业群课程资源建设,本文从课前准备、课程实施、课后思考及考核评价四个环节出发,阐述了混合式教学背景下“对分课堂”模式在地质勘查专业课程《地貌学及第四纪地质学》的中实践与探索。实践表明,将混合式教学与对分课堂理念有机结合能激发学生潜力,增强学生对专业知识的内化吸收与灵活运用能力,能客观地评价课程学习的整个过程,在师生中获得了较高的满意度与认可度,为高职院校应用型专业课程教学改革提供可借鉴的经验。