浅析三角形的面积计算

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,数学教学应注重学生对所学知识的理解,体会数学知识之间的关联。因此,教师应通过对教材的深入解读,准确把握数学知识与计算方法之间的关系,引导学生积极建构生活模型,使思考更加深入。本文从课程目标、教材分析、学情分析、教学实施以及板书设计等方面论述了“三角形面积计算”课程的教学,以期更好地反思教学过程,更好地授课。