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多元表征在小学数学教学中的创新应用探究

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摘要 传统小学数学教学活动实施忽视了学生多元表征发展,学生主体作用、思维能力均无法得到有效发展,教育教学课堂注重的是学生即时接受能力,忽视了学生的数学思想与思维的培育和发展,使学生无法得到有效发展和提升。为了改善这一现象,本文就多元表征在小学数学教学中的创新应用展开了探究。
作者 赵良霞
出处 《课堂内外(小学教研)》 2021年第6期86-86,共1页
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