如何设计有思维参与的探究活动--以《运动与摩擦力》一课为例

在STEM背景下,探究既是目的也是方法。这样的探究式课堂对一线科学老师提出了更高的要求。如何设计有学生思维参与的探究活动,值得大家来探讨。