现代学徒制背景下“双师协同、课程融合、职特共生”人才培养模式研究——以电子商务专业为例

受扬州市残疾人联合会委托,江苏省电子商务名师工作室承担了扬州市残疾人电子商务技能培训工作,接纳轻中度特殊需要学生(如听力障碍、肢体残疾等)进入职业学校开展电子商务专业学习。为了满足“所有人的学习和就业需求”,学校构建了新型人才培养模式,显著提升了学生专业技能实践和创新能力。