摘要
本文以大运河(常州段)乡土文化主题研学旅行课程设计为例,剖析了大运河场景开展研学旅行课程的优势,提出了课程资源梳理、学科间衔接、融合理念渗透等设计思路,分步骤探索了课程目标确定、课程内容选择和课程组织实施三大实践环节,并从课程体系构建、资源库建设、保障机制健全等方面提出了课程设计建议与未来思考。
基金
江苏省教育厅2020年度高校哲学社会科学研究一般项目“1+X证书制度创新研学旅行管理与服务专业人才培养模式研究”(课题编号:2020SJA1305)
常州市大运河文化带建设研究院2019年度专项课题研究“运河文化融入研学旅行课程开发与设计研究”(课题编号:19CZDYH-038)
文化与旅游部2019年“双师型”师资人才培养项目“研学旅行专业人才培养模式研究”(课题编号:WLRCS2019-062)
文旅产业发展研究科研团队资助项目(课题编号:YB201813101007)研究成果之一。
