摘要
围绕"健康中国"的战略目标,通过专家访谈、问卷调查等方法对小学生体育学力内容及层次进行研究,研究表明:通过体育与健康课程的学习,小学生体育学力应包含体育运动能力、体育观赏能力、体育学习能力、体育社交能力、体育德育能力;每项能力分为"不会"、"稍会"、"会"、"非常会"四个层次,每个层次的评判标准和个体特征也各不相同。
出处
《教学与管理》
2021年第20期47-49,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学十三五规划重点课题“指向真实学力的能动学习的范式构建研究”(Bb/2018/02/130)
江苏省教育学会十三五规划课题“生命安全视阈下小学体育与健康课程领域目标优化及实施的研究”(17A14N1SZ302)的研究成果。
