基于实证的区域教育调研机制的建构与实施--以广州市荔湾区为例

教育部要求,新时期教研工作要“重视综合视野”“探索实证研究”,目前教育视导研究工作中存在着以经验代替实证的弊端,本文通过“大调研”机制建设的内涵思考,基于荔湾实际,建立“问题导向”的行动研究调研范式,构筑基于实证的教育视导调研系统,改善以往工作的经验式思维。以研究的视角开展教育视导工作,在理念和实践上实现从经验走向实证的区域“调研”工作的升级迭代。