依托议题教学方式 助力核心素养提升

近年来,随着新课改的探索与实践,议题式教学悄然兴起,逐渐成为思想政治课教学中的常态教学方法。针对当前高中思想政治课教学和评价中存在的欠缺之处,本文从教学构成要素及实施步骤出发,论证依托议题教学方式可以有效推动学科核心素养的提升:议题式教学的价值追求契合核心素养培育的目标指向;议题的精挑细选利于牵引核心素养的同生共育;情境的优化创设可以催生核心素养的内化与外化;评价的立体多维方便激发核心素养的协调发展。