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操作中理解 对比中迁移 探究中发现--例谈《有余数除法》
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摘要
“有余数除法”和表内除法是一个有机整体,是从表内除法过渡到表外除法的桥梁,也是学习一位数除多位数的重要基础。通过教学应该使学生理解有余数除法的含义,明晰余数和除数的关系。教学时应抓住以下几点:一、注重操作,促进对知识的理解;二、反复比较,实现知识的迁移;三、拾阶而上,探究规律水到渠成。
作者
王燕琴
机构地区
江苏省苏州太湖国家旅游度假区舟山实验小学
出处
《华夏教师》
2021年第15期67-68,共2页
关键词
小学数学
有余数除法教学
探究
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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