语感培养 曲径通幽

语感力的培养可以改善散文阅读教学中高耗低效的现象,提升学生的散文阅读素养。首先,应从语感力形成的过程出发,明确语感力培养的两个关联;个性化言语与言说对象的关联、言说对象与作者情感认知的关联。然后,通过设计丰富的实践活动,用理性分析构建关联,用多元的感性实践强化关联,使关联逐步熟练化、技能化、自动化,最终形成语感力。