历史情境的挖掘与利用

在阅读教学中,对于历史情境,教师既要入乎其内,又要出乎其外。可以在如下几个重要阅读节点进行涵泳:在貌似矛盾处追溯,在古今隔阂处还原,在值得思辨处扬弃。