基于语言建构与运用的高中小说教学——以《祝福》第五课时为例

新课标将"语言建构与运用"列于首位,并指出:"能将语言文字作品置于特定的情境中理解"。"语言建构与运用"起着基础的作用,好比一座高楼大厦的地基。《祝福》是鲁迅先生的代表作,字词句方面都经过了反复的修改,在语言运用方面很见艺术力。以往的《祝福》课例,教学重点过多地放在了四要素的赏析上,一定程度上忽视了培养学生语言建构与运用的能力。这样的教学不利于学生语文核心素养的构建。本文的创新点主要在分析四要素的基础上,引导学生品味文字。笔者现以《祝福》第五课时为例,进行具体阐述。