整本书阅读与研讨:实践困境与优化策略

作为一种阅读教学的方式,"整本书阅读"是我国古代儒家教育的基本样态,源远流长;作为一种阅读教学的理念,叶圣陶先生也早在1941年的《论中学国文课程的改订》一文就提出了"读整本的书",并不断完善成为语文阅读教学的理念体系。[1]然而,很长一段时期内,"整本书阅读"在高中语文教学中都只是以课外阅读的形式存在,而课内学习则一直以单篇短章或原著节选为主。