小学数与代数辅助图教学实践研究

为了培养学生的数学思维,开展了小学数与代数辅助图教学实践的研究,使用辅助图开展小学数与代数教学意义的分析,提出开展情境式辅助图记忆教学的方式。通过生活中常见的图像代替抽象的数字,既能够吸引学生的注意力,又能够在极大程度上帮助学生理解其背后蕴含的知识。同时,还可以培养学生的发散思维,真正意义上打破传统教学中学生对数与代数的刻板印象。通过对学生“举一反三”能力的培养,完成对小学数与代数辅助图教学实践的研究,为小学数学教育工作的实施提出指导。