摘要
新课程改革在课程管理体制上做出了重大调整,确立了国家、地方、学校三级管理体制。其目的在于增强新课程的选择性,使其适应不同地区、学校和学生的需要。随着课程决策的适度分权,学校可以根据自身实际情况对课程方案做适应性的调整。
出处
《中学历史教学参考》
2021年第12期16-18,共3页
Teaching Reference of Middle School History
基金
教育部基础教育课程教材发展中心关于校本课程建设推进项目第四批课题“地方文化融入校本课程实施的策略研究——以南沙一中海洋文化课程开发为例”(课题编号:XB20190703)的阶段性成果。
