观国民觉醒 悟家国情怀——以“五四运动”为例谈主题教学

当今社会国际局势纷繁复杂,偏颇的历史教育造就偏见并影响青年的实例不胜枚举,更加突显历史教师在教学中落实家国情怀素养培育的重要性。初中是价值观塑造的关键时期,如何优化历史教学方式,让学生对国家持有认同感、归属感,初步具备价值关怀、人文情怀并关注现实问题,值得探讨。