摘要
电容器内容比较抽象,学生难以理解,且在高考中频频出现。通过实验探究和理论推导分析电容器在充放电过程中各物理量变化的图像问题,以期解决学生的问题,培养学生的学科素养。
出处
《中学物理教学参考》
2021年第18期57-59,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
教育部基础教育课程教材发展中心重大课题“普通高中学生综合素质培养衔接机制与课程体系研究”(课题编号:KXSY201901)
北京教育学院“物理学史视野下的中学物理核心素养教学研究”卓越教师工作室(批准号:ZYWL201902)
北京教育学院“青蓝计划”《物理课程论》课程建设教育教学改革项目(项目编号:JGLX2020)。
