物理学科核心概念结构化教学研究——以“能量”教学为例

针对中学物理核心概念教学中的碎片化现象,将理论研究与教学实践相结合,以"能量"教学为例,论证了结构化对核心概念教学的重要意义,提出在中学物理教学实践中,可以通过将认知次序与知识逻辑有机结合,将科学探究活动与科学方法学习相结合,将物理学史与概念结构化过程相融合的方法,全方位实现核心概念学习的结构化,提升学生物理学习效能感。