同伴小组促进自闭症儿童社会交往行为研究

社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状之一,也是影响他们在融合教育中学习与生活的关键。同伴小组是改善自闭症儿童的社会性发展,促进其与普通儿童沟通与交流的有效干预策略。文章以一名11岁自闭症学生为例,探索同伴小组策略在随班就读班级中的应用。