理解本质 获得经验 发展想象——《图形的运动(三)》第一课时重组思考与实践

20世纪80年代,几何图形运动的内容大幅度进入欧美各国的小学数学课程,原因是学生在生活中常常有机会接触翻转、平衡、旋转并积累了有关的经验。我国在21世纪的数学课程改革中,也将此内容纳入到数学课程中。目前在小学中,图形运动分别有三个内容:轴对称、平移和旋转。