摘要
思政课教学一体化是推动思政课纵向跨学段贯通联动、协同育人的要求。为了改变以往教学中"各拉各的调、各唱各的曲"现象,一体化教学必须坚持"分步递进,分层达标"的设计策略。厘清教材逻辑是实施这一策略的前提,基于学生的认知起点是实施这一策略的基础,推动学生核心素养螺旋式上升是实施这一策略的目标。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第21期22-23,共2页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省第十三期教研课题“基于政治认同培养的初高中衔接教学策略研究”(课题编号:2019jk13-L374)成果之一。