摘要
道德与法治教学中的道德说教和理论灌输方式令学生反感,影响立德树人教学实效。借助本土人文故事,设计有思想、有思维、有思考的道德与法治课,能有效落实学科核心素养。本文以中山市为例,就如何选好、讲好和用好地方人文故事,以及如何构建有思想、有思考、有思维的道德与法治课堂进行论述。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2021年第23期54-56,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
广东省中山市2018年教科研立项课题“中山人文故事与初中道德与法治教学的融合性研究”阶段性成果,课题编号:B2018058。