期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于元认知理论,培养学生思考意识——提问策略单元解读及教学建议
下载PDF
职称材料
导出
摘要
策略单元教学应以培养学生思维为核心要义,以完成策略学习为第一目标,并以统整的思路设计单元教学,让学生在真实的阅读情境和自主实践中学习策略。
作者
黄金星
机构地区
福鼎市教师进修学校
出处
《福建教育》
2021年第31期25-27,共3页
关键词
元认知
策略单元
思考意识
范本教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
白珂.
基于有效教育理论下初中英语阅读活动的指导策略[J]
.校园英语,2020(48):107-108.
2
黄宇,曾令忠.
元认知理论下英语专业新生听写训练语言错误分析[J]
.校园英语,2020(51):11-12.
3
刘静超.
课程思政融入金融学课程改革的实践探索[J]
.现代商贸工业,2021,42(24):141-142.
被引量:3
4
程香.
构建“学”的课堂——以苏教版六上“解决问题的策略——假设”一课为例[J]
.数学学习与研究,2021(19):96-97.
5
张英娜.
企业销售与收款内部控制分析[J]
.商业文化,2021(15):80-81.
被引量:1
福建教育
2021年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部