巩固与生长:课堂作业设计的应然取向——以“乘法的初步认识”为例

课堂作业是检测、反馈课堂教学成效的重要手段。本文从“巩固”与“生长”两个方面具体阐述了课堂作业设计的价值取向,寻求设计富有趣味性、针对性、巩固性与实用性作业的可行路径,致力于达到巩固新知、提升数学素养、实现学生智慧再生长的目的。