对接·融合·拓展:小学数学作业设计的路径探索——以“三位数乘两位数笔算例1”为例

数学知识的系统性决定着数学作业要立足于数学整体,聚焦于“对接”“融合”“拓展”,在对接中实现已有认知向新学知识迁移,在融合中实现知识技能向思想方法转化,在拓展中实现思想方法向数学素养提升。