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教材.目标·学生:中小衔接的三个着力点被引量：1

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摘要本文对中小数学教学衔接问题进行了探索,提出做好中小衔接的三个着力点:基于教材系统,正确理解知识;基于学段目标,正确定位教学内容;基于学生学习特点,挖掘教学价值.

作者王珍

机构地区厦门外国语学校海沧附属学校

出处《福建教育》 2021年第31期50-53,共4页

关键词中小衔接教材目标学生

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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福建教育

2021年第31期

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