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巧用童话激活低年级科学课堂
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摘要
低年级学生对生动的童话故事有着浓厚的兴趣。将童话故事引入小学科学课堂,可使理性平淡的科学课堂变得直观真切。
作者
纪艺璟
高翔
机构地区
厦门市滨北小学
厦门市思明区教师进修学校
出处
《福建教育》
2021年第31期56-57,共2页
关键词
童话
科学课堂
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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