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学习进阶理论下小学科学单元整体教学设计——以《简单电路》单元为例 被引量：3

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摘要 "学习进阶"是近十年来科学教育界一直热衷的研究领域。基于学习进阶理论指导下开展小学科学教学,立足单元教材内容,从宏观层面规划整合大单元体系,从细微处设计进阶发展的探究活动,帮助学生找准学习进阶的起点,搭建学习进阶的台阶,明确学习进阶的终点,有助于推动学生思维进阶的发展,培养科学素养。
作者 吴秋影 赵秋燕 高翔
机构地区 福建省厦门市湖滨小学 福建省厦门市云顶学校 福建省厦门市思明区进修学校
出处 《教育与装备研究》 2021年第7期51-54,共4页 Education & Equipment Research
基金 全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“基于场馆视域的科学研学课程建设实践研究”(课题号:FHB180599) 福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“场馆视域下PBL科学活动课程的开发与实践研究”(课题号:2020XB0406) 厦门市思明区教育科学“十三五”规划2020年度微型课题“小学科学课程渗透劳动教育的实践研究”(课题号:W2020X0623)研究成果。
关键词 学习进阶 小学科学 单元整合 教学设计
分类号 G623.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献19

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共引文献101

同被引文献4

二级引证文献1

教育与装备研究
2021年 第7期

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