数学操作,让深度学习真实发生——谈操作性教学在小学数学教学中的应用

学习是知识与经验自我建构的过程,学生只有亲历知识,教学做结合,才能有效地理解消化知识。数学操作教学,旨在让学生进行数学操作来发现、思考解决数学问题,并获得数学学习的方法,在操作活动中理解概念、突破难点、构建模型,最终提升数感,增长数学能力。文章基于深度课堂的教学目标,阐述操作性教学在小学数学课堂中的应用策略,主张通过数学操作性教学来帮助学生促进对概念的理解,提升学生自主探究能力,帮助学生构建数学模型并提高学生的数学应用能力,最终让深度学习真正发生,构建数学高效课堂。