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核心素养视角下物理实验探究性教学策略——以高中“楞次定律”实验探究为例
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摘要
物理探究性实验教学,是引领学生在亲身探究中引发深度学习,自主意义建构物理知识,发展学科核心素养的有效方式。文章以高中"楞次定律"实验探究为例,探究了核心素养视角下物理实验探究性教学策略。
作者
安俊涛
机构地区
广东省潮州市高级中学
出处
《学苑教育》
2021年第17期43-44,共2页
关键词
核心素养
物理实验
探究性教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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