摘要
幼儿园美术活动不仅是幼儿教育的一个重要内容,还是幼儿头脑思维形象性的呈现,幼儿美术活动是在发展幼儿创造美、表现美、感受美的基础上,使幼儿的情感得到熏陶,幼儿的人格得到健全的发展,并为幼儿未来的成长奠定坚实基础。在实际教学过程中,单一的教学形式和教学内容,使幼儿在美术活动中提不起学习兴趣,不能主动地参与到活动之中,使得美术活动成为老师在示范,幼儿进行机械模仿的过程,孩子获得的知识经验和情感体验非常有限。如何使这一现状得到改变,使美术活动可以真正被幼儿所喜爱,我们可以通过多领域、多形式的整合教学来进行,真正地发挥出美术教育的意义。
