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基于学生核心素养的融合课程校本化建设路径
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摘要
本文基于融合课程体系的学科整合、突出个性特点,论述基于学生核心素养的融合课程校本化建设路径:以学校文化引领课程文化重建,以主体与课程相融合建构课程体系,以内容与方法相融合探索融合策略,以多元评价相融合变革评价方式。
作者
刘李平
机构地区
南宁市民主路小学
出处
《广西教育》
2021年第17期60-62,共3页
基金
南宁市教育科学“十三五”规划重点课题“红星文化视域下,基于核心素养的融合课程重构的行动研究”(课题编号:2017A015)
广西教育科学“十三五”规划重点课题“基于核心素养的学校特色融合课程重构的行动研究”(课题编号:2019A055)的研究成果。
关键词
核心素养
融合课程
校本化建设
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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