摘要
本文以南宁市红星小学开展融合课程校本化实践为例,结合融合课程校本化实施的指导思想,论述充分挖掘学科内的各种资源,做到学科能融则融;努力打破学科间的知识壁垒,做到学科间应融尽融;灵活架构学科与生活间的桥梁,做到学科与生活互融、活融等三个途径。
基金
南宁市教育科学“十三五”规划重点课题“红星文化视域下,基于核心素养的融合课程重构的行动研究”(课题编号:2017A015)
广西教育科学“十三五”规划重点课题“基于核心素养的学校特色融合课程重构的行动研究”(课题编号:2019A055)的研究成果。
