小学生“预测”阅读策略的培养之道

本文以统编语文三年级上册第四单元三篇课文为例,论述小学生“预测”阅读策略的培养之道,建议教师巧妙运用课文插图、灵活运用教材提示语、精讲精用课后题、善用课文旁批,具体指导学生运用预测策略,发展语文核心素养。