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初中语文教师开展多元解读教学应具备四种意识
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摘要
本文结合初中语文教学实践,论述教师在进行多元解读教学时应具备主体意识、学情意识、文体意识、取舍意识等四种意识,从而有效引领学生对文本进行解析和思考。
作者
梁冰
机构地区
玉林市玉州区名山中学
出处
《广西教育》
2021年第17期115-116,共2页
关键词
初中语文
阅读教学
多元解读
文本解读
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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