高仿真模拟婴儿SimBaby在医院儿科护理教学中的应用

目的:探讨高仿真模拟婴儿SimBaby在儿科护理教学中的应用效果。方法:选取2019年1月~2020年6月于嘉兴市中医医院儿科进行实习的56名护理专业学生为研究对象,随机均分为对照组和观察组各28名。对照组采用传统教学模式,观察组采用高仿真模拟教学模式。比较两组护生的实习考核成绩、综合能力评定、教学反馈效果、教学满意度。结果:观察组护生的理论知识、技能操作等考核成绩,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生的综合能力评定分数,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生的教学反馈效果,显著高于对照组(P<0.05)。观察组护生对教学的总体满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:将高仿真模拟婴儿Simbaby引入到医院儿科护理教学中,能有效地提高了护生的各项综合能力,提升教学质量及教学满意度。