摘要
学校教育的根本任务是立德树人。“课程思政”本质既是一种教育观也是一种课程观,要求学校所有课程都要对学生实施思想政治教育,达到立德树人的根本目的。高校教学督导直接面对育人的主战场——所有课堂,直接接触育人的主体——全体师生,直接接触育人的主要载体——所有课程及其实施的教学活动,高校教学督导通过合力开展督教导教,督学导学,督管导管活动,对助推“课程思政”落地具有重要的促进作用。
出处
《机械职业教育》
2021年第6期22-25,共4页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
2020年度重庆市教育委员会人文社会科学项目“‘金课’背景下高职思政课教材体系向教学体系转化机制研究”(项目编号:20SKSZ086)
2020年度重庆城市管理职业学院高教改革研究课程思政专项“高校教学督导合力助推课程思政落地的探究与实践”(项目编号:2020szkt001)的阶段性研究成果。
