课程整合下的TBL教学法在中医骨科教学中的应用

目的:探究课程整合下的TBL教学法在中医骨科教学中的应用效果。方法:选取2018年10月~2020年9月医院中医骨科的实习护士共98名为研究对象,随机均分为对照组与观察组各49名。对照组采用传统的临床带教模式,观察组采用基于课程整合下的TBL教学法的临床带教模式,比较两组实习护士出科理论知识考核成绩、出科护理操作技能考核优良率、对教学模式的满意度。结果:观察组实习护士的出科理论知识考核成绩、出科护理操作技能考核优良率、对教学模式的满意度,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:课程整合下的TBL教学法在中医骨科教学中的应用,能够有效提高实习护士的带教效果,提高实习护士的考试成绩及对临床护理带教的满意度。