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序列化阅读活动,向读书更深处漫溯

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摘要 序列化的阅读活动设计有助于培养学生的综合语言运用能力,提升学生的英语阅读素养。文章结合阅读活动的实践探索阐述了序列化活动设计策略,即把一本书读成一张图、一期“绘本朗读者”、一个puppet theater,旨在引导学生在与文本对话、与自己对话、与同伴对话中深度阅读,从而获得主动持续阅读的能力。
作者 范勤霞
出处 《教育界》 2021年第26期4-5,共2页
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参考文献3

二级参考文献25

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