推动“三个儿童”的精神相遇--以《桂花雨》的教学为例

儿童是语文教学的对象和主体。在“以生为本”理念下,语文教学必须要从关注教师的“教”向关注学生的“学”转变,将课堂中的儿童视为“文本中的虚拟儿童”“教室里的真实儿童”“教师的角色儿童”。因此,语文教学要积极推动“三个儿童”的精神相遇,形成彼此交互、立体多维的精神交织之网。