利用STAD策略优化小学低年级信息技术课堂教学

学生—小组—成就型合作学习(Student Teams-Achievement Divisions CooperativeLearning,简称“STAD型合作学习”)已被应用于社会研究、学科教学和语言艺术等众多领域。在以“金山画王”为主题的教学实践中,教师主要运用STAD型合作学习模式来促进学生多元化发展。文章从小学低年级信息技术课堂的教学实际出发,以“金山画王”主题教学为例,详细介绍了STAD型合作学习在信息技术教学中的具体实施步骤。