回顾梳理 建构发现 深化应用——“三度”提升复习课品质

复习课不能只是简单地重复知识,机械地训练技能,应该着眼于学生数学核心素养的培养,数学思维品质的提升。针对复习课知识,要提炼精度,拓宽广度,挖掘深度,通过回顾梳理,建构发现,深化应用,让高阶思维在复习课上落地生根,打造既有温度又有深度的数学课堂。