幼儿教育去“小学化”的审慎与重构

幼儿教育“小学化”是错综复杂的教育现象,愈发受到社会各界的关注。要对幼儿教育“小学化”进行正本清源的致思,对其发展脉络要进行多维度考量。幼儿教育“小学化”的生成机制如下:幼儿教育“小学化”的本质是知识观的“异化”;幼儿教育“小学化”的动机在于绸缪帷幄;幼儿教育“小学化”助推力是“成龙成凤”的父母心;幼儿教育过度“小学化”是教育“失范”的结果。幼儿教育去“小学化”可以从以下几个方面进行重构:规范教育秩序,树立有序理念;权衡家园共育,彰显教育意蕴;凸显课程价值,提升教师素质;崇尚儿童中心,重塑幼儿真谛。