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基于化学学科核心素养的教学实践与反思--以“氧化还原反应(第一课时)”教学为例
被引量:
2
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摘要
以“氧化还原反应(第一课时)”为例,探索在高中化学教学中如何进行情境、问题、活动的整体设计,实现学生高水平建构知识的同时,高阶思维能力和化学学科核心素养协同发展。
作者
李超
机构地区
巢湖市第二中学
出处
《安徽教育科研》
2021年第18期123-124,79,共3页
基金
合肥市教育科研2019年度立项课题“基于‘证据推理与模型认知’的高中化学教学研究”的研究成果,课题编号为HJG19043。
关键词
化学学科核心素养
高阶思维
教学实践与反思
氧化还原反应
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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