摘要
"面向产出"是工程教育认证的核心理念之一,聚焦于学生的学习效果。文章以产出为导向,明确课程质量评价指标、内容以及评价对象。定性与定量相结合,提出一种评价等级自适应的课程质量评价方法,使用同行教师及教学督导员的评价数据对学生评价结果进行优化,避免评价过程中的多种主观因素;文章利用三层模糊综合评价模型完成课程教学质量评价结果判定。
出处
《黑龙江教育（高教研究与评估）》
2021年第7期21-23,共3页
HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION
基金
江西省教育科学“十三五”规划课题“基于OBE理念的工程教育多维度课程质量评价体系实证研究——以通信工程专业为例”(19YB057)。
