地方高校课堂教学质量综合评价的改革与实践

地方高校作为中国高等教育体系的主体部分,其课堂教学质量综合评价体系应该合理且完善,然而地方高校课堂教学质量综合评价体系存在学生评价主体地位凸显不够、终结性评价未反映过程表现、教学质量综合评价主体单一以及教学评价结果未能充分应用等多方面不足。亟需突显学生的发言权,增加学生评价权重;使学生评价更客观,建立形成性评价体系;扩大评价组成主体,增加同行及专家评价;加强评教结果应用,待遇与评教结果挂钩,以完成地方高校课堂教学质量综合评价改革。