摘要
学生阅读能力的培养是小学英语教学的一项重点内容。立足于学生的学习现状、学习需求,通过精心规划和设计各项教学活动,循序渐进提升学生的英语阅读能力。目前,我国小学英语阅读教学的效果并不理想,很多学生对学习英语兴趣不高,再加上理论性的教学手法与一成不变的课堂结构,使得英语阅读教学与新课程标准提出的“快乐阅读”背道而驰,不仅难以培养学生养成良好的阅读能力及习惯,对其基本知识技能的吸收和学习心态也造成了一定的影响。基于此,教师应深入挖掘当前小学英语课堂上显著的教学问题,并加快解决措施的落实,以此实现对学生阅读能力的有效培养。本文从多个角度对阻碍小学生英语阅读能力发展的因素做出分析,并对提高小学英语阅读能力的教学措施展开进一步的探究。
