情境的二重性与中介作用——探讨促进学生发展的情境教学路径

Duality of Situation and its Mediation Effect:An Exploration of the Situational Teaching Approach to Promote Students Development

情境兼有知识语境和主客体交互作用二重含义,其核心价值体现为对学生发展的中介作用。以情境为中介,学生不仅建构了新知识,而且还完成了思维发展和个人身份的成熟化转变。基于情境促进学生发展的教学活动是具有预设与生成辩证统一的过程,也是教师与学生共同参与的过程。学生是自身发展的积极参与者,在教师的引导和帮助下,学生在教学情境中转化知识并全面提升个人素养。